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小学生课外阅读敏感主题童书我有4个建议

2022-06-26 22:52:22         0   0

  相信家长们对这些书名不会陌生:《装在口袋里的爸爸》《淘气包马小跳》《米小圈》《狼王梦》《斗罗大陆》等,它们都是小学生几乎人手一本(套)的课外读物,但它们都出现在民间流传的一份小学课外阅读书目“排雷”名单上,部分地区更是将其下架,有的不雅或敏感内容在出版社新版时进行了删除和修改。

  以上图书涉及的引起家长反感的内容包括但不限于:描写不良习惯“偷奸耍滑”“给同学起外号”等,负能量较多,描写“自杀”细节,有的内容有“涉黄”之嫌.....。

  有的家长严格管理,认为给孩子的书中不能写不好的事情,遇到后绝对不给孩子看,而有的家长认为没所谓, 自己小时候也看那些打打杀杀的小人书,并没有走偏路,这两种认识都有失偏颇。

  我个人认为孩子阅读的图书,并非一定要“清洁”无比,清水一潭,文学读物不能与社会、生活现实完全隔离开,在书里呈现一些生活中本就存在的现象,譬如小缺点、坏习惯、感情、生死等,并非不可,重点是在如何写?

  我一直主张孩子的阅读一定要全面,要杂,在广泛的阅读中提升阅读质量和阅读品味,这不只是学语文和写作的需要,更是人生成长的需要。我们来看看那些给孩子读的书中,是如何写的。

  01 “艾斯本并不相信爸爸妈妈的话,主题童书我有4个建议他觉得:爷爷既不会变成天使,也不会变成泥土。这天晚上,爷爷回来了。爷爷突然就回来了。爷爷坐在艾斯本的橱柜上,瞪大了眼睛看着黑暗。”。

  《爷爷变成了幽灵》是一本著名的死亡主题的绘本,它营造了一个孩子们着迷的故事,从爷爷去世时讲起,通过变成幽灵的爷爷回来,展开对生命的回望,引导孩子关注活着时的一段又一段时光,作者表现出了对儿童心理惊人的了解,对死亡本身弱处理,更多地展现死者与生者的美好回忆,最终让小读者们明白了生命的真义是——珍惜与亲人们在一起的时光,小学生课外阅读敏感分别时就认真道别。

  02 “艾玛奶奶,你在哪儿啊?第二天,我忍不住站在窗前呼唤奶奶。啊,我想起来了。昨天,艾玛奶奶去了另一个世界……现在,她一定和小狗可可在一起吧。”。

  《再见了,艾玛奶奶》则更为大胆,采用摄影这种写实手法展现了艾玛奶奶病重后,死前一年的情景,但考虑儿童读者的需要,采取了几个特殊的表现手法,一是全黑白照片降低画面冲击力;二是采取小猫思达的视角进行讲述,类同于孩子的观察视角;三是更多展现奶奶坚韧、爱美、平静、和家人幸福相处的那一面,给孩子以正能量。

  03 “我们到了。我不知道怎么用语言把它说出来,真的。我们到达了“天蓝色的彼岸”的尽头,看到了绚丽多彩的夕阳,太阳落在天蓝色的海面上,我从没有见过那么清澈,那么广阔的大海。我们就站在岸边,下面就是大海。但它不是真正的海,跟你活着的时候见到的大海一点也不一样。不是水,而只是一种力量,怎么说呢,是伟大的生命海洋——我想。”。

  《天蓝色的彼岸》是一本适合小学中高年级阅读的小说,它被联合国教科文组织誉为“21世纪最伟大的生命寓言”,讲述小男孩哈利因车祸去了另一个世界,在等待去天蓝色彼岸时,他还挂念着家人和同学,他碰到一个幽灵,带着哈里偷偷溜回人间,来向亲人和朋友告别......作者在书中采用清新、流畅的抒情性语言,增强了阅读的深度,把读者带离了简单的死亡内容,而用妙不可言的风景、想象,引领着读者走向对生命力量的哲思。

  以上只是简单地举几个例子,可以看到,儿童阅读的书并非不能写死亡,生命教育主题本来就是成长教育中最重要的一环,因此,如何在儿童文学作品中写生死,写感情,才是作家们应该考虑的问题。

  我赞同沈石溪对《狼王梦》等作品中描写动物“异性相吸”片段的回应,“我自己是认为无伤大雅。当然有的家长有的老师可能觉得,这个不适合年龄太小的孩子阅读。那我们也会做一些更正,比如出版社会要求我做一些修饰,模糊一点或者把敏感的句子去掉。”。

  作家有权利遵循文学规律创作,只要心中有儿童读者的意识,不是刻意突出某些细节,引导或诱惑小读者,就不为大过。出版社在编辑出版过程中,则应该把好关,出版前可以请儿童教育或心理学专业人员审阅,能更好地管控好童书质量。

  01 不要因为某个细节而否定整本书对儿童读物,网上有很多声音,检视出不少不雅或敏感情节,但作为家长,也不要因噎废食,杞人忧天,我们不能因为书中的一些细节而否定整部作品。有的家长说:米小圈不要买给孩子读,孩子学着更顽劣。阿衰也不要给孩子看,充满低级搞笑梗。如此一来,孩子想看不得看,反而会引起更大的不满,严重地会导致孩子失去阅读兴趣。

  02 家长是孩子阅读第一责任人图书一出问题,矛盾都在作家和出版社,甚至认为老师推荐、书店售卖都有问题,但往往忽略了家长的问题。其实,家长本身应该有一定的鉴别能力,成为孩子阅读的第一责任人,不能简单地从网上找个书单就认为万事大吉。在选书时,要对孩子阅读的书提前把关,买回来的书自己先翻翻,对孩子们都在读的一些畅销书,要多留心,不要太过沉迷。

  03 信任孩子,但注意引导有的家长一方面担心自己孩子看书少,另一方面看到书中写了死亡、爱情,就又担心是不是会自杀或早恋。这都是对孩子不信任的表现。一般来说,让孩子通过阅读适度接触社会的某些真实面是没问题的,重要的是家长要信任孩子,如果有觉得不太合适的情节,在孩子阅读中要关注,帮助他们辨别善恶美丑。

  04 坚持与孩子共读读书这件事,家长是孩子的第一榜样,所以家长本身不能偷懒,自己要读书。除了幼儿时陪孩子亲子共读,孩子进入自主阅读后,家长也要及时把好书推荐给孩子,和孩子一起读,并且可以分享自己阅读后的一些感受,由此来观察孩子的阅读效果。千万不能一边督促孩子看书,一边自己不停地刷手机。

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