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不同年龄段孩子应该怎么读《四大名著》?保姆级攻略家长用得上

2022-06-26 20:37:56         2   0

  但动辄几十万字的经典名著,别说孩子读起来费劲,就是很多家长也没有完整地读完过四大名著。还何谈引导孩子阅读呢?

  学龄前儿童,是指尚未达到入学年龄的儿童。我国目前儿童的入学年龄规定为6岁,所以,3~6岁前的儿童即为学龄前儿童。皮亚杰认为,这一时期的儿童处于前运算时期,他们往往凭知觉认识事物,而不是靠思维,还不能够进行逆向思维。

  澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明:儿童,特别是学龄前儿童,对于事物的认识、辨别、选择,多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。

  这个年龄段的孩子,接触名著的话,可以先从颜色鲜艳,图片丰富,内容有趣的版本开始,这套《藏在地图里的爆笑四大名著》就是一个很不错的启蒙选择。

  这套《藏在地图里的爆笑四大名著》色彩鲜艳,很容易吸引孩子的注意力,视觉刺激多了,以上各项能力也能够得到很好的开发。

  同时,书中所有的人物都是以漫画Q版的形式呈现的,特别可爱、好玩。只是单纯看图片,就可以让小朋友拿起来舍不得放下。

  里面的故事也是根据小朋友的认知能力以及对内容的接受程度,从原著里面精选出来的最精彩最生动的故事。

  其中,特别设置的章回小测可以锻炼小朋友归纳总结和逻辑思维能力,不仅有趣,而且益智。大开本的设计,也便于孩子阅读。

  每次睡前,我都会和俩娃选出其中一本来读。其中,西游记是他们选择次数最多的一个。我老公姓孙,每次儿子都会以“孙大圣”自称,说自己很厉害,会72变。而我也配合他说,来,拔一根猴毛,吹一口气,看看能不能变个大玩具出来。

  这本书还配备有一张地图,名著中的人物故事是在哪里发生的,当时这个地方和现在的地名有什么关联,故事,家长朋友可以讲给孩子听,让孩子对此产生浓厚的兴趣,同时,还可以帮助孩子培养空间感,建立空间思维。

  这套《藏在地图里的爆笑四大名著》每本都配有二维码,拿出手机一扫,专业主播就可以开始讲故事。有时候我太困或者太累了,孩子会主动说妈妈,我们扫码听西游记吧,你就别讲了。为孩子懂事感动的同时,也觉得这种有声伴读这种方式真不错,解放父母。

  一二年级的小朋友已经掌握了拼音,按教育部门的要求,也学习认识了2000个字左右了。这时,选择四大名著的话,注音版的就比较适合他们了。在学习经典文学的同时,还可以扩大词汇量,为以后阅读无障碍版本的名著打下基础。

  本书是由全国模范教师薛法根、北京市特级教师王文丽、江苏省特级教师周益民联合编写的,根据小读者的阅读特点,保留原著精华,简化复杂故事情节,让孩子在浅显易懂文字中快速通晓故事,初窥名著魅力。

  同时,采用现汉第七版注音标准全文注音,并对一些疑难字词做了注释,多种方式扫除阅读障碍,助力孩子自主阅读。

  书中对一些用法精妙的词语做了彩色标注,读完以后,孩子可以摘抄其中的好词好句,积累词汇的同时,为以后的写作打下坚实基础。

  输入的本质是输出,每本书都附有读后感佳作,引导孩子模仿写作,将自己的真情实感通过文字,通过写的形式表达出来。

  三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级。一二年级主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语,但三年级就有所不同了,除了掌握以上基础知识外 ,还需要记忆、背诵大量的汉字和诗词,还要学会写作文。

  并且,考试中更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么标准答案,可以是一题多解的,这就对学生提出了更高的要求,我们要不定期的要拓展孩子的思维,引导他们从不同角度去考虑问题。

  三年级的学生,思维正处于从具体的形象思维向抽象思维过渡的阶段。这一特点决定了我们在让孩子吸收新知识时不能操之过急, 而应该由浅入深地把形象知识和抽象知识联系起来,让他们循序渐进地建立起抽象思维的学习方法。

  而这套四大名著就是依据学生思维特点,每本书都设置了名著导航+导读环节,主要人物的介绍+末尾的品读与赏析,帮助孩子理解消化内容的同时,结合随书赠送的考点手册,深入浅出地让孩子扎实掌握知识点。

  我们都知道,不论哪一个名著,不同年龄段孩子应该怎么读《四里边都含有大量的人物,如何让孩子梳理清楚人物关系呢?这套书贴心的配备了“人物关系图”,人物之间千丝万缕的关系,一张图轻松搞定!

  每读完一个章节,你的感想是什么?本书也配备了。同时,在一些比较难懂的词句上,也有名师批注,帮助孩子解词释义,理解阅读。

  以上就是我对小学生读“四大名著”,不同年龄层次适合方式的总结。如果大家发现了其他的版本,欢迎留言推荐、探讨。

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